当今时代，计算机技术和应用已经大力普及，我校每个教师配备了笔记本电脑、所有教室均为多媒体教室、均可进行卫星远程教育。有效的应用这些设备来提高我校的教学质量成为当前一个重要课题。三年来，本人利用摄像头进行教学教研活动的开展，技术上已经能够支持，也取得了一定成就，下面就结合本人实践经验谈谈如何利用摄像头来开展有特色的教学教研活动。
    摄像头的体积小、分辨率高、易调焦距、性能稳定、价格便宜、便于携带。它是电脑的一个常用外接设备，通过它和麦克风设备与电脑相连，可以将外部的可视听信息输入电脑中并保存下来。使用摄像头录制视频可以用windows 自带的“Movie Maker”软件，它安装在C:\Program Files下，打开“C:\Program Files\Movie Maker\moviemk.exe”，点击“1.捕获视频”中的“从视频设备捕获”，单击“下一步”直到“开始捕获”、“停止捕获”、“完成”即可录制一段视频，并且利用它可以进行视频、音频剪辑（如处理英语听力录音磁带），有的电脑操作系统没有带这个软件，需要用其他的软件来录制和剪辑，如用flashme 来录制视频，用会声会影来录制和剪辑视频等（建议用迅雷5的资源搜索来搜索和下载各种软件、课件）。作为一名教师，充分掌握和利用好摄像头可以有效地提高教学质量和教研水平。
    一、扩展展台功能，增强演示效果
    目前虽然我校多媒体教室配备实物展台，事实上教师用摄像头来补充实物展台没有的移动功能既方便又效果好，把摄像头连接到电脑，打开“我的电脑”中的“USB视频设备”，再把摄像头对好被展示的对象，调整好焦距就可以了，这样被展示的对象不但可以是固定的，也可以是活动的。它可以展示实物的各部位、教师的演示实验或学生的实验、表演、作品等。如物理教师在用铁屑演示磁感线，演示温度计测量物体温度等实验，在讲解天平的使用，电流表、电压表等仪器时，用摄像头就能将实际情况清晰的展示有屏幕上。在学生实验中，教师也可以把做实验做得较好的实验实况录制下来展示；平时课堂上也可以把学生作业做得较好、方法有创新的作业用摄像头展示在屏幕上，供大家欣赏、参考。
    二、录制课件，积累教学素材。
    其实一般的课件利用幻灯片制作即可，但有些动画的课件用幻灯片不能完成，用演示实验又看不到效果或不便于在课堂上演示，而用flash 动画制作需要专业的培训，难度较大，制作出的动画可能会造成可信度不高，说服力不强。教师可以在常规的备课活动中，利用摄像头来录制视频制成课件。即用摄像头将演示或实验过程录制下来，并对细微部分加以强调，加上必要的声音解说，这样就成了一个很好的课件。如物理在学习杠杆、滑轮时，可以设计让学生用杠杆撬石头时的实际情境，并录制下来，可以在工地上录制起重机吊重物时的过程，然后在课堂上播放，让学生体会真实、深刻；在学习《科学探究欧姆定律》时，教师可以事先录制好探究实验过程，供部分学生参考，在学习《家庭电路》时可以录制好当地输送电路情况和实际家庭电路情况，让学生了解当地的高低压输送电路，家庭电路的实况，以提高课堂效率，增长学生的知识，也更好地体现新课程理念。教师还可以录制好其他学生实验，如沸腾、熔化、液化等，在复习时播放，让过程再现，提高学生复习效率。
    三、录制活动实况，提高教研水平
    目前在开展教研活动中，形式单一，手段落后，一般是教师“上课——评课”的模式上。如果能用笔记本电脑和摄像头配备教研组活动，教研组教师就可以通过录制课堂实况，大大提高教研水平，提高教师教学能力。即在开展教研组活动时，同伴利用摄像头录制下组员的言行，在教师上公开课时录制下教师上课的情况，这样，在研讨活动中就更有针对性，可以从录制的实况能确切地指出教师们的优点，帮助其改正不足，使教师们更快地成长。 我校各学科教师已经开始利用摄像头来开展各种教研活动了，并取得了一定的成功。
    可喜的是我校的课题研究开展得很好，参与课题的教师积极性也很高，效果不错。但目前在课题研究中很少能记录课题开展的全过程，如果课题组成员在开展课题活动时，带电脑及摄像头，就能把全过程录制下来，做成完整的材料。课题组活动中就可以试行并总结出更多的经验。

    现在教师外出培训、参观学习的机会也多了，带上笔记本电脑出去也是常有的事，这时教师可以用摄像头录制下外面精彩的课堂教学、专家的讲座等资料回来供大家分享，使教师们共同享用外面的优秀资源，从而提高教学教研质量。
    四、录制学生活动，加强班级管理
    教师每接一个新班级，很难及早的认识学生，叫出学生的名字，本人在到学校听课时，发现有的教师教的班级多，学生也多，教了一两年的学生也叫不出几个的名字，这是不应该的，学生会认为教师不够关注他们，也会影响教学质量。班主任可以在接到新班级时提早几天布置学生在班会课上做自我介绍，并利用摄像头将课堂实况录下来，班主任和其他配班教师通过观看视频，及早地认识学生，叫出学生的名字，增进师生的感情，这样也能锻炼学生的能力，使学生得以发展。而在平时的教学中，如果教师能利用摄像头将课堂学生的实际上课情况录制下来，就能有效的监督和管理学生，使学生更加遵守课堂纪律，认真听课，提高课堂效率。家长通过观看视频，也能知道孩子在学校课堂上的表现，便于家校共同教育好孩子，这也为新课程的过程性评价学生提供了依据。
    五、替代照相机、扫描仪，获取图片和文字
    教师为了使制作的课件、出的练习试卷或资料更加全面美观，有时需要获取一些图片或文字，用摄像头就能代替照相机来拍照相片或代扫描仪做简单的文字扫描获取文字。拍照相片时只需双击“我的电脑”，双击“USB视频设备”，调整好焦距后，点击“拍照”，再将拍摄好的相片保存好即可。在用摄像头做文字识别扫描时，计算机要安装Microsoft Office XP/2003，具体操作是，第一步：打开“开始”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office工具”→“Microsoft Office Document Scanning”。（如果你没有安装该组件，会提示你放入Office安装盘来添加安装该组件）；第二步：打开后弹出“扫描新文档”面板，选择“黑白模式”，勾选“换页提示”和“扫描后查看文件”两项，然后点击“扫描仪”按钮，弹出“选择扫描仪”对话框，选择你安装的摄像头，勾选“在扫描前显示扫描仪驱动对话框”后点击“确定”。第三步：单击“扫描”按钮，这时会连续弹出三次“MSG_SET-ICAP_PIXELTYPE”提示板，全部点击确定后，弹出“正在启用扫描仪驱动程序”对话框，点击确定。弹出面板，点击“格式”按钮，在“输出大小”框中选择640×480分辨率(选择摄像头支持的最高分辨率)，这样画面会更清晰。然后点击确定。将文稿平放到桌面，反复调整摄像头的焦距和位置，使画面达到最佳效果，点击“捕获”按钮截取画面，图片会显示在“图例”框中。第四步：在“图例”框中选中一幅图片，点击“发送”按钮，开始扫描图片中的文字，扫描完成后会提示你是继续扫描还是保存此次文字扫描的结果。点击“完成”，开始对文本文档自动执行OCR光学字符识别，并自动打开Microsoft Office Document Imaging，在界面中就会看到从图片中识别出的文字了。鼠标选取文字并用右键单击，选择“将文本发送到WORD”，程序会自动调出WORD程序来显示被识别出的文字，最后对文本就行整理即可。
    摄像头还有其他功能，如视频聊天、监控功能和娱乐功能等，正确使用好摄像头，能为我们的教学和生活增添风采。总之，做为一名当代的教师，我们应该学会使用现代化教学设备，应该能较熟练的使用计算机，使用好摄像头来为我们的教学服务，更好地提高我们的教研水平和教学质量。